عبد الله رحيوي – موطني نيوز
دخلت مجموعة من المدارس الابتدائية بإقليم الصخيرات تمارة مرحلة تعبئة تربوية مكثفة، عبر إطلاق برنامج من التداريب الداعمة لفائدة تلميذات وتلاميذ المؤسسات المنخرطة في دراسة PIRLS 2026، وذلك في سياق الاستعداد لاجتياز هذا التقييم الدولي الذي يُعد مرجعاً لقياس مستوى التحكم في القراءة والفهم القرائي، ورصداً لمدى جودة التعلمات داخل المدرسة.
ويرتكز هذا البرنامج على تقوية الأسس التي يقوم عليها الفهم القرائي، من خلال الاشتغال المنهجي على قراءة النصوص واستيعابها، والقدرة على التقاط المعاني الأساسية، واستخلاص الأفكار المحورية، وتحليل المضامين وربطها بالسياقات، إلى جانب تدريب المتعلمين على التعامل مع أسئلة متنوعة تحاكي نماذج الاختبار المعتمدة دولياً. كما يتم اعتماد وضعيات تعلمية متدرجة تراعي مستويات المتعلمين، وتستهدف نقلهم من القراءة السطحية إلى قراءة واعية تقوم على الفهم والاستنتاج وبناء المعنى.
وفي الجانب البيداغوجي، تعتمد المؤسسات المشاركة مقاربات حديثة تجعل المتعلم في قلب العملية التعليمية، قوامها التفاعل داخل القسم، والتحفيز المستمر، وتثمين المجهود الفردي والجماعي، بما ينعكس إيجاباً على ثقة التلاميذ في قدراتهم وعلى استعدادهم النفسي والمعرفي لخوض هذا الاستحقاق. ويُنظر إلى هذه التداريب باعتبارها فرصة لتعزيز عادة القراءة وتطوير مهارات التفكير والتحليل، وليس فقط كإجراءات مرتبطة بموعد اختبار.
ويعكس هذا الورش التربوي المنظم وعياً متنامياً بأهمية PIRLS 2026 كموعد دولي يتيح قياس جودة التعلمات ومقارنة مستويات الأداء القرائي وفق معايير دقيقة، كما يُجسد في الوقت ذاته روح العمل الجماعي داخل المؤسسات التعليمية، حيث تنخرط الأطر الإدارية والتربوية إلى جانب هيئة التفتيش التربوي، وبدعم من جمعية آباء وأولياء التلاميذ والجمعيات الشريكة، في دينامية مشتركة هدفها الرفع من مردودية المؤسسات وتحقيق نتائج مشرفة.
وبين التدريب على مهارات الفهم، ومحاكاة نماذج الاختبار، وتوفير مناخ تربوي محفز، تراهن مدارس الصخيرات تمارة على تحويل الاستعداد لـPIRLS 2026 إلى ورش مستدام لتقوية القراءة داخل المدرسة، بما يخدم المتعلم أولاً، ويعزز جودة التعلمات على المدى البعيد.